（A1142201）從書本到未來：孩子的閱讀與創意思維之旅 (7/1開課) 114暑期班

招生人數：10 人

已報名人數：2 人

招生狀態：招生中

親子課程：否

上課首日：2025/07/01

授課時間：10:00~12:00

授課星期：(二)

週/次數：9

上課地點：校本部（高雄市三民區市中一路339號，由河北二路進出。）

保證金：1000 元

學分數：1

學分費：$ 0 元

場地費(不同校區個別收費)：$ 100 元

報名手續費(每學期收一次)：$ 100 元

新生註冊費(舊生免收)：$ 100 元

其他雜費：0

講師姓名

林靖恩、吳悠

課程簡介	本課程為小學三年級至國小六年級學生設計的暑期主題式閱讀課程，透過兩個月、兩大主題單元，讓孩子在暑假期間持續累積語文力與思辨力。課程融合閱讀、討論、創作與跨領域活動，營造有趣又有深度的學習經驗。
課程理念(目標)	• 培養學生閱讀理解與表達能力 • 引導學生進行批判性思考與多元觀點探索 • 在無標準答案的討論中，訓練溝通與創造力 • 透過主題學習，連結生活經驗與自我認同
教學預期效益	• 增強學生面對素養導向題型的應變能力 • 提升孩子的閱讀興趣與自信心 • 培養表達觀點與與人合作的能力 • 促進學生主動學習與思考的習慣
與社大理念、發展之連結性	本課程呼應社區大學推動終身學習、在地連結與教育共好的理念，透過深入淺出的主題設計，讓在地孩子能在熟悉的環境中獲得高品質的教育資源，減少城鄉或資源落差。同時也期望透過社大平台促進社區共學氛圍，讓家長、孩子與在地學習場域形成正向循環。
教學方式	• 主題引導式閱讀（含中英雙語材料） • 小組討論與意見發表 • 角色扮演、創意寫作與生活應用活動 • 視覺化閱讀筆記與跨領域學習單設計 • 每單元結尾將安排成果展示或迷你發表會
選課條件	無
學員自備物品	筆記本及書寫文具
注意事項

各週課程主題及內容
第 1 週
【科技改變了什麼】 •透過繪本／影片了解科技如何影響生活 •討論過去與現在的差異 •練習時間線排序與敘述比較 •創作「未來的一天」小故事
第 2 週
【AI 是朋友還是敵人？】 •閱讀關於 AI 的報導或故事 •小組辯論：AI 教學的利與弊 •思考科技對教育與工作的衝擊 •建立基本的科技媒體素養
第 3 週
【我的未來城市】 •想像未來生活會是什麼樣子 •設計未來城市的樣貌與功能 •介紹並書寫「我住的未來城市」 •培養表達力與圖像結合說明能力
第 4 週
【真實與模擬的界線】 •閱讀機器人與人類界線的故事 •撰寫或表演人機對話劇本 •反思人性、同理心與科技倫理
第 5 週
【我是誰？我想成為誰？】 •閱讀與名字、自我探索有關的文章 •討論「我是怎樣的人」與「我想成為誰」 •書寫「我的成長故事」或「名字的故事」 •學習用文字整理與表達自己
第 6 週
【誰和我不一樣？】 •閱讀多元文化或差異尊重主題的繪本 •分享生活中的文化、家庭、興趣差異 •設計個人「小世界地圖」介紹自己 •培養同理心與尊重不同觀點的態度
第 7 週
【當我有情緒的時候】 •閱讀情緒相關繪本或故事 •分享自己如何面對憤怒、難過、害怕等情緒 •製作「我的情緒使用說明書」 •引導學生用語言表達情緒與需求
第 8 週
【我想說的話】 •回顧整體課程與成長過程 •書寫「給未來的自己」或「給社會的一封信」 •準備個人小發表內容（口說／錄音／圖文）
第 9 週
【成果整合與展演】 •完成「學習歷程冊」或數位簡報 •舉辦「迷你閱讀成果展」：朗讀、分享、展示作品 •邀請家長、其他班級或社區夥伴參與 •討論下一步學習目標與自我期許