課程資訊

(A1131211)給自己的閱讀筆記:吳明益《海風酒店》(5/14開課) 113春季班

招生人數:18 人

已報名人數:0 人

招生狀態:已結束

親子課程:

上課首日:2024/05/14

授課時間:14:00~16:00

授課星期:(二)

週/次數:9

上課地點:高雄文學館(高雄市前金區民生二路39號

保證金:0 元

學分數:1

學分費:$ 1000 元

場地費(不同校區個別收費):$ 100 元

報名手續費(每學期收一次):$ 100 元

新生註冊費(舊生免收):$ 100 元

其他雜費:講義費200

師資介紹
講師姓名
鄭中信
現  職
屏南社區大學
最高學歷
國立中興大學中國文學研究所博士班
個人簡介學經歷
致力於影像推廣,期望透過影像反映社會、參與社會、影響社會。

近年開設課程:
●2021-迄今 屏南社區大學「用手機記錄生活」課程講師
●2018-2020 屏北社區大學「屏東街頭巷弄~手機帶我趴趴照」課程講師
●2017-2020 (屏東)在地方人文空間 主持人
●2012-2017 國立暨南國際大學通識教育中心 兼任講師(開設課程:「影像敘事與人文關懷」、「攝影敘事與社會參與」、「藝術創造與社會關懷」、「音像紀錄與社會參與」、「地方達人-紙的想像與實踐」)

近年參與研究計畫:
●2017-2018 國藝會視聽媒體藝術類(調查與研究)「探尋埔里戲院痕跡(天一戲院、高樂戲院)」計畫主持人
●2017 文化部推動社區營造及村落文化(自主參與類)「探尋埔里戲院的痕跡(天一戲院)」計畫主持人
●2015-2016 國立暨南國際大學「無邊界大學計畫」第一期、第二期計畫籌畫人員

近年獲獎記錄:
●屏東縣政府112年度「屏東縣終身學習優良課程實踐徵選」個人組優等(屏府教終字第11226093500號)

近年論文發表:
●2022〈荒謬劇場:談黃信堯《阿里 88 之七大不思議》〉
●2021〈用抹除刻畫指紋:談楊哲一「山水」攝影的礦業風景〉
●2016〈無重力的空間與靈魂:談夏曼‧藍波安〈漁夫的誕生〉〉
●2015〈電視媒體的原鄉想像:探析臺灣原住民族電視台《O’rip慢•生活》節目製作的「緩慢」意識〉
個人專長及證書
●於國內外有立案之大學擔任授課領域講師。
●授課領域具碩士以上畢業證書。
●授課領域具五年以上的經驗。
●授課領域具傑出表現或特殊成就
網站連結
關於這堂課
課程簡介 優秀的文學作品,經得起時間的考驗。除了作者本身所 欲闡釋的主題與觀點之外,讀者們不同的人生閱歷,也可以從作品中,讀出不同的心得。本課程將選定特定的讀本,由講師領讀,精讀作品內容,並且以討論方式,邀請學員分享各自的感想,探索經典的文化價值。
課程理念(目標) 本次課程選定特定作者「吳明益」,以吳明益 (2023)《海風酒店》長篇小說為主軸。透過作家在作品中呈現的社會關懷,討論相關議題,並且延伸臺灣文化與歷史。除此之外,亦會介紹吳明益《單車失竊記》、《睡眠的航線》、《浮光》、《迷蝶誌》、《蝶道》等等作品,藉以深化對於作品內容的解讀,理解作者的創作脈絡。
教學預期效益 認識主題單元的議題,以建立人文關懷意識。透過心得分享,學習精讀文本,練習自我表達。
與社大理念、發展之連結性 以特定主題單元,搭配作家、作品,討論人文歷史與自然環境……等等議題。拓展多元視野、培養獨立思考的能力、鼓勵溝通與表達、充實生活內容,重建私領域的價值觀、培養共學協作的素養、發展自主學習。
教學方式 口述教學、學員實作或練習、分組操作。
選課條件 若有無法實體聚會的狀況,本課程採用 Google meet 軟體視訊教學。
學員自備物品 必備:自行購買文學作品
吳明益《海風酒店》,新北市:小小書房小寫出版,2023年。
延伸閱讀(非必備):
吳明益《單車失竊記》,臺北:麥田,2015年。
吳明益《睡眠的航線》,臺北:二魚文化,2007年。
吳明益《蝶道》,臺北:二魚文化,2010年。
吳明益《迷蝶誌》,臺北:夏日出版,2010年。
吳明益《天橋上的魔術師》,臺北:夏日出版,2011年。
玉米辰《捕蝶人》,臺中:木田工場,2014年。
https://www.youtube.com/watch?v=NR_0ck3qwIA&t=735s
吳明益《浮光》,臺北:新經典文化,2014年。
吳明益《複眼人》,臺北:新經典文化,2016年。
吳明益《苦雨之地》,臺北:新經典文化,2019年。
注意事項 ◎依照第一社大旁聽規定
◎課程未經老師同意不可錄音錄影或拍照
◎(4/19更新) 文學館自6月中起閉館整修,本課程自6/18(含)起移回校本部(河濱國小內)上課。
課程內容規劃
各週課程主題及內容
第 1 週(2024/05/14)
【課程簡介,閱讀與討論:關於巨人】
【第二章】雨季,【第五章】乾季
問題:我們如何看待傷痕,以及產生傷痕的原因?「三隻腳」代表著什麼?
問題:小說中的巨人指涉著什麼?通往洞穴的孔洞,具有什麼樣的隱喻
第 2 週(2024/05/21)
【閱讀與討論:關於洞穴】
【第一章】初秋,【第四章】仲秋
問題:洞穴代表著什麼?引領孩童進入洞穴的動物(白狗、食蟹獴)具有什麼意義?
問題:為何作者安排男孩與女孩在洞穴中相遇,卻在往不同的方向走去之後,沒有讓他們碰面?在成年之後的相遇之時,沒有安排相認的情節?
第 3 週(2024/05/28)
【閱讀與討論:關於接觸】
【第三章】冬春
問題:有多少種的族群交錯接觸?有多少種動機匯集在一處?
第 4 週(2024/06/04)
【閱讀與討論:關於生命】
【第八章】旱季,【第十一章】第五季
問題:巨人的心跳具有什麼樣的意義?巨人的死亡代表著什麼?我們如何面對失去?如何面對死亡?
第 5 週(2024/06/11)
【閱讀與討論:關於改變】
【第六章】暖冬
問題:改變代表著什麼?改變如何與過去、現在、未來相互調和、融涉?有所謂真正的改變嗎?
第 6 週(2024/06/18)
【閱讀與討論:關於文明】
*(4/19更新) 文學館自6月中起閉館整修,本課程自6/18(含)起移回校本部(河濱國小內)上課。

【第七章】雨夏,【第九章】夏秋
問題:當經濟資本進入部落,工業科技介入自然之後,部落的價值觀,以及生態環境受到了什麼樣的影響?
第 7 週(2024/06/25)
【閱讀與討論:關於對話】
【第十章】深秋
問題:差異的價值如同光譜,如何讓不同的價值對話,找尋交錯的所在,避免衝突發生?
第 8 週(2024/07/02)
【閱讀與討論:關於災難】
【第十二章】颱風季
問題:用不同的視角看同一件事,會產生什麼樣的閱讀經驗?
問題:不會再出現同一個名字的颱風,代表著什麼
第 9 週(2024/07/09)
【閱讀與討論:關於未來】
【第十三章】成為沉積層
問題:吳明益為何用沈積層做為結尾?故事尾聲傳遞了什麼樣的未來想像?