| 各週課程主題及內容 |
| 第 1 週 |
【英語文共同閱讀的介紹】
1.如何將英文繪本帶入家庭生活?為什麼? 共讀習慣養成(家庭、小團體)及說書技巧(入門)
2. 英語該怎麼說? 比例要多少? 如何推動自主英文學習?
3. 主題繪本書的介紹 |
| 第 2 週 |
【初步認識美國文化】
1. 入門美國著名象徵、景點及博物館
2. 淺談美國文化所影響的英文繪本
3. 分享國際觀察: 美國, 法國 |
| 第 3 週 |
【基本發音位置】
1. 美式發音位置的認知與學習
2. 繪本閱讀及練習:韻文型
3. 台灣人常見發音問題的解決方式與練習 |
| 第 4 週 |
【如何閱讀英文繪本】
1.字母相關的英文繪本 字母發音及拼音練習
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.如何從繪本開始英文對話 |
| 第 5 週 |
【如何閱讀英文繪本】
1.萬聖節相關的英文繪本 字母發音及拼音練習
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.如何從繪本開始英文對話 |
| 第 6 週 |
【如何閱讀英文繪本】
1.亞維儂藝術節介紹 (相關英文繪本,發音與拼音練習)
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.組織生活英文對話 |
| 第 7 週 |
【語調與音節】
1.控制說英文語調、輕重音、弱音: 民謠型
2.主題繪本閱讀及練習
3.台灣人常見發音問題的解決方式與練習 |
| 第 8 週 |
【如何閱讀英文繪本】
1.感恩節相關的英文繪本 發音與拼音練習
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.對比台灣節慶的異同 |
| 第 9 週 |
【戲劇表演帶入英文繪本】
1.聚焦繪本故事: 聲音、表情、肢體動作表達方式
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.自我身體與感覺的覺察 |
| 第 10 週 |
【美式口語】
1.討論各種變音:故事性強的
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.練習英文對話 |
| 第 11 週 |
【多元文化帶入英文繪本】
1.聚焦繪本故事: 萬聖節, 亞維儂藝術節, 感恩節文化
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.對比台灣節慶的異同 |
| 第 12 週 |
【多元文化帶入英文繪本】
1.聚焦繪本故事: 萬聖節, 亞維儂藝術節, 感恩節文化
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.對比台灣節慶的異同 |
| 第 13 週 |
【如何閱讀英文繪本】
1.聖誕節相關的英文繪本 字母發音及拼音練習
2.主題繪本閱讀及練習
3.台灣人常見發音問題的解決方式與練習 |
| 第 14 週 |
【如何閱讀英文繪本】
1.聖誕節(相關英文繪本,發音與拼音練習)
2.教授主題繪本(閱讀及練習)
3.台灣人常見發音問題的解決方式與練習 |
| 第 15 週 |
【分享討論】
1.共讀環境的建構(小圖書館、小劇場) 說故事環境的建置
2.說書人應對能力與目的
3.練習英文對話 |
| 第 16 週 |
【讀者劇場練習】
1. 繪本角色、個性分析與練習
2. 繪本場景、背景分析與練習
3. 英語對話練習與對戲 |
| 第 17 週 |
【讀者劇場練習】
1. 舞台走位
2. 演員與場景對戲
3. 英語對話練習與對戲 |
| 第 18 週 |
【讀者劇場驗收】
1.如何陪家人英語閱讀方式及技巧
2.建立英文學習者的心態
3.學員與老師演出齣本學期的主題繪本劇 |
