（A1103601）暖心社會DIY 110秋季班

招生狀態：課程停招

親子課程：否

上課首日：2021/10/30

授課時間：09:00~12:00

授課星期：(六)

週/次數：12

上課地點：校本部（高雄市三民區市中一路339號，由河北二路進出。）

保證金：0 元

學分數：2

招生人數：20 人

學分費：$ 2000 元

場地費(不同校區個別收費)：$ 0 元

報名手續費(每學期收一次)：$ 100 元

新生註冊費(舊生免收)：$ 100 元

其他雜費：講義費視需要而定

講師姓名

朱瑛

現　　職

最高學歷

英國華威大學(University of Warwick)成人繼續教育碩士

個人簡介學經歷

現　　職：多元文化教育工作者

經　　歷：一、台東大學、嘉南藥理大學、屏東科技大學教師；二、高雄市政府派送赴美多元文化教育專題研究員；三、美國Cultural Proficiency Institute講師培訓
；四、多元文化相關議題講者(教師研習、親職講座)

譯　　著：(一)光譜計畫-幼小階段學習活動(多元智慧)。台北：心理。2001。(二)多元世界的教與學。台北：心理。2005。

個人專長及證書

大專院校講師證

網站連結

課程簡介	個人特質、家庭狀況、身份、語言、種族、習慣、觀念等都會造成人與人之間的差異，缺乏對這些差異的因應能力，易導致自我否定或無意間助長了霸凌!如何看待他人的不一樣? 如何面對自己的不一樣?本課程以讀書會的形式，透過圖畫書、短片、時事和體驗活動，創造一個討論的空間。在沒有標準答案、開放的氣氛下，分享彼此的看法和經驗。維護「讓每個人都能安心做自己」的權利！為自己和下一代建構體貼、尊重和溫暖的社會！
課程理念(目標)	「跟大家一樣」能滿足我們的安全感和歸屬感，然而無論出於主動或被動，每個人總有些時 候、有些狀態，成為所處環境的局外人。在多元社會中，若對「不一樣」的潛藏偏見習而不察，不但易引起對立，更重要的是，大人會不自覺地將刻板印象傳遞給孩子，讓不友善不公平的現象持續下去。因此，本課程之目的即在於: 適應多元環境，讓每一種「不一樣」精彩共存！
教學預期效益	將「肯定自己的獨特、欣賞他人的不同」應用於日常生活各層面，從自己開始，集結眾人之力，打造暖心社會！
與社大理念、發展之連結性	建立公民素養, 連結公共事務, 拓展多元視野, 從個人學習轉化至公共服務, 培養獨立思考的能力, 培養面對與解決問題的能力, 鼓勵溝通與表達, 充實生活內容，重建私領域的價值觀, 培養共學協作的素養, 發展自主學習。
教學方式	口述教學, 學員實作或練習, 分組操作 以讀書會形式，透過圖畫書、短片、體驗、和生活實例，創造一個討論的空間。在沒有標準答案、開放的氣氛下，分享彼此的想法。教材參考(依實際上課需求調整): https://www.parenting.com.tw/article/5087904
選課條件	期盼生活在體貼、尊重和溫暖社會的民眾。
學員自備物品	文具
注意事項	◎僅開放第一堂旁聽 ◎課程未經老師同意不可錄音錄影或拍照

各週課程主題及內容
第 1 週
【多元社會中 我是誰?我在哪? (一)】 我們本身的背景和特質如何影響我們看待自己與他人?
第 2 週
【多元社會中 我是誰?我在哪? (二)】 從觀察多元社會的特徵和主流價值，思考自己的角色定位。
第 3 週
【「不一樣」會怎樣?】 檢視我們如何看待他人與自己的不一樣?面對「不一樣」時，有哪些常見的反應?會帶來甚麼影響?
第 4 週
【差異VS.差距】 差異為什麼會造成差距?藉由短片、圖畫書、時事和日常生活中的實例，一起來探討。
第 5 週
【主觀VS.客觀】 多數人認為自己所知覺到的便是事實，常因各人觀點不同，而引發爭論。我們將從實例中分辨主客觀描述的區別，跳脫慣性思考，看到其他的可能性。
第 6 週
【偏見藏在細節裡】 從廣告、戲劇、圖書、時事及日常對話中，找出潛藏的偏見與歧視，探討應對的方式。
第 7 週
【一視同仁VS.差別待遇】 「一視同仁」、「少數服從多數」真的公平嗎?表面上的公平犧牲了誰的權益?有甚麼影響?
第 8 週
【同情VS.同理】 為什麼善意的幫助也會傷人?我們將藉由體驗活動，理解「與眾不同」的感受與需要。
第 9 週
【安心做自己】 從歐美的觀察經驗，對照習以為常的思維方式，營造利於自我認同、「讓每個人安心做自己」的環境。
第 10 週
【尊重的迷思】 社會上總是呼籲大家互相尊重，但究竟怎麼做才是「尊重」?哪些人比較容易獲得尊重?為什麼?對小孩尊重就是放縱嗎?您對尊重的領會是甚麼呢?
第 11 週
【暖心社會DIY】 如何將所學應用在生活中，增進人與人之間溫暖的連結?
第 12 週
【成果分享】 回顧、回饋與分享